A influenciadora digital Júlia Pimentel, de 16 anos, voltou aos holofotes das redes sociais após conquistar uma vaga em Medicina no Instituto de Educação Médica (Idomed), faculdade particular cuja mensalidade ultrapassa os R$ 16 mil. O destaque, no entanto, não ficou apenas para a aprovação, mas para a forma como a jovem escreveu sua redação.
No texto, Júlia utilizou a primeira pessoa do singular para desenvolver o tema proposto: “Qual marca da sua personalidade ninguém roubará de você? Por quê?”. A escolha provocou uma onda de críticas e deboches na internet. Muitos usuários afirmaram que o texto parecia “um diário” ou “uma legenda de Instagram”, comparando-o de maneira pejorativa com produções consideradas amadoras. Outros chegaram a questionar se a candidata teria recorrido a ferramentas de inteligência artificial.
A redação, no entanto, recebeu 29 dos 30 pontos possíveis, o que mostra que, para a banca avaliadora, o uso do “eu” não comprometeu a qualidade do texto. Ainda assim, a situação levantou uma dúvida recorrente entre estudantes e professores: é permitido escrever em primeira pessoa em uma redação de vestibular?
Primeira pessoa pode ser adequada dependendo do vestibular, explica especialista
O professor Carlos André Pereira Nunes, especialista em Língua Portuguesa, explica que a resposta não é simples e depende do tipo de prova. “Não existe uma regra específica que proíba. Porém, quando se fala em dissertação argumentativa, a tendência é que seja em terceira pessoa. Só em gêneros como artigo de opinião ou crônica a primeira pessoa se encaixa de forma adequada”, afirma.
Segundo ele, essa distinção é fundamental no caso do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que se consolidou como a principal referência de redação no País. “O Enem cobra uma dissertação argumentativa com proposta de intervenção social. Ele pede ao aluno que resolva o problema e dê soluções. Nesse formato, a impessoalidade é parte do modelo”, destaca.
Já os vestibulares particulares, como o da Idomed, não seguem necessariamente esse mesmo padrão. “Geralmente, essas instituições não exigem uma proposta de intervenção. Algumas, inclusive, podem cobrar gêneros diferentes, como artigo de opinião ou crônica, em que a primeira pessoa pode enriquecer bastante o texto”, completa.
Para o professor, o episódio envolvendo Júlia serve como alerta. “A redação dela não pode ser julgada pelo padrão do Enem, porque o vestibular da Idomed não tinha a mesma exigência. O que esse caso mostra é como é importante entender o que a banca pede. Serve de lição sobre o que fazer e o que não fazer em termos de redação.”
Ele acrescenta que a primeira pessoa pode ter valor expressivo em determinados contextos. “Ela é extraordinária em gêneros como artigo de opinião e crônica. Nesses casos, o envolvimento pessoal do autor é parte da força argumentativa do texto”, analisa.
A crítica popular, que comparou o texto a uma legenda de rede social, para o professor, não encontra respaldo técnico. “É uma visão muito influenciada pelo modelo único do Enem. A escrita acadêmica é mais ampla e pode comportar diferentes estratégias de argumentação, desde que respeite o gênero solicitado pela banca.”
Vestibulares on-line e o receio do uso de inteligência artificial exigem atenção dos candidatos
Outro ponto que ganhou destaque foi a desconfiança sobre o uso de inteligência artificial, já que o vestibular foi realizado em formato on-line. Para o especialista, essa é uma preocupação legítima, mas as instituições tendem a reforçar os mecanismos de controle.
“É natural que, em processos seletivos digitais, surjam desconfianças sobre o uso de inteligência artificial. Mas a banca tende a estabelecer sistemas de monitoramento para garantir confiabilidade”, avalia.
Ao final, a polêmica ultrapassa a aprovação de uma candidata e traz à tona um tema que interessa a milhares de estudantes: a necessidade de compreender o que cada prova realmente exige.
“O Enem tem uma lógica própria, com impessoalidade e proposta de intervenção. Já outros vestibulares podem adotar caminhos diferentes. O aluno precisa estar preparado para reconhecer o gênero textual solicitado e adaptar sua escrita. Essa é a verdadeira lição desse caso”, conclui o professor.
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