Os dados divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) revelam que a alfabetização infantil avançou em grande parte do País. De acordo com o Indicador Criança Alfabetizada, 58% dos municípios brasileiros com dados comparáveis entre 2023 e 2024 conseguiram melhorar seus resultados. Do total de 5.312 cidades avaliadas nas duas edições da prova, 3.096 registraram crescimento no percentual de alunos alfabetizados, e 2.018 bateram as metas pactuadas com o governo federal.
Além da melhora nos municípios, 18 estados brasileiros apresentaram avanço nos resultados, consolidando uma tendência positiva no enfrentamento das defasagens de aprendizagem. Os dados mostram que, quando há continuidade nas ações pedagógicas e apoio às redes locais, os resultados aparecem, mesmo diante das desigualdades estruturais da educação no Brasil.
Para a educadora Nathalia Mendes, os bons números não surgem do acaso. Segundo ela, a alfabetização é resultado de vínculos reais, criados dentro e fora da sala de aula. “A criança não aprende só porque está sentada na carteira. Ela aprende quando se sente segura, quando tem alguém que acredita nela todos os dias. Já acompanhei alunos que tinham medo de falar o próprio nome em voz alta e, depois de algum tempo, estavam lendo histórias em voz alta para a turma. Isso é alfabetização. É afeto, é rotina, é resistência também”, compartilha.
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Nathalia também ressalta a importância do envolvimento da comunidade no processo educativo. “Família e escola precisam caminhar juntas. Quando os pais perguntam o que o filho está aprendendo, quando olham os cadernos com carinho, isso fortalece a autoestima da criança. E a alfabetização acontece mais rápido e com mais sentido”, diz.
Especialistas consideram que os avanços registrados em 2024 podem ser um ponto de virada, desde que haja continuidade das políticas educacionais e fortalecimento das redes de apoio aos municípios. Em cidades menores, sobretudo nas regiões mais vulneráveis, a presença de professores preparados, a formação continuada e o diálogo com as famílias são fatores decisivos para garantir o direito de todas as crianças à alfabetização.
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